很多学校都在实施智慧课堂的路上，年11月28日，第7期基础教育信息化“论课”活动成功举办，通过网络直播的方式，宁夏石嘴山市第二中学和海南省海口市第九中学跨区域交流智慧课堂建设。本次论课课题是九年级物理《电阻的测量》。两地嘉宾毫无保留地分享经验，为网络参与者送上了2个多小时的课改碰撞盛宴。

论课活动流程图

本次论课活动，由热情洋溢的薛丽霞博士主持，简单介绍了活动初衷与特色后，各位嘉宾开始精彩的分享。

宁夏石嘴山市第二中学高飞霞老师和海南省海口市第九中学王涵老师就《电阻的测量》一课进行同课异构说课。

在说课环节，石嘴山市第二中学高飞霞老师从课前、课上、课后详细介绍课堂教学每个环节；阐述如何在教学过程实现以学定教、先学后教、学生为主、智能高效，实现对学生语言表达、自主学习、合作探究等能力培养，以及教学目标达成情况；分享了平板课堂实施过程中的启发与感悟。

高飞霞老师在论课现场

课前，高飞霞老师布置了两个任务，一是要求学生先听微课，了解伏安法测电阻的原理；二是布置测试题检测学生预习情况，最后让学生掌握用伏安法测小灯泡电阻的电路图，并能画出电路图，熟悉实验器材，掌握并理解实验步骤。

课堂上，高老师注重教学角色的翻转，充分调动学生积极性，强化互动、促进合作、共同提高；组织引导学生解决课前问题，真正做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。课中利用平板推送类型题，实时统计，同学互评，大大提高课堂效率，实现课堂上师生和生生的高效互动！

高老师课前任务完成情况展示

高飞霞老师这节物理课，互动多样、学生主演、课前课上紧密结合，不仅让学生收获知识，更加锻炼学生语言表达、小组探究等能力。

高飞霞老师在授课现场

高老师分享：信息技术与课程的深度融合，使得她的课堂更高效、自主、务实。课堂容量大，学生学习热情高、学习思维更多元、更发散、更具灵活性。自主合作探究的方式不但帮助同学们掌握知识，而且促进同学关系更为融洽、具有凝聚力！

海南省海口市第九中学王涵老师介绍教学过程，从教学分析、设计理念、教学过程、教学反思等方面进行阐述，强调智慧课堂是以学生为主体的高效生动的课堂。

王涵老师在论课现场

在教学分析方面，王涵老师说：伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，属于欧姆定律变换式的具体应用。安排这个实验，理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握；实践方面有利于学生熟练掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本操作，提高学生动手操作能力。

王老师课前任务完成情况展示

在设计理念方面，通过课堂学习，能够提高学生自主动手、设计、创新能力；加强小组合作、团结互助的意识；提高深入探究、发现问题、解决问题的能力。

王涵老师在授课现场

紧接着，海口市教育研究培训院教研员金伯康老师和石嘴山市惠农区教育体育局物理教研员康保民老师分别对两节课点评。

海口市教育研究培训院教研员金伯康老师从以下8个方面做了整体点评：

教学理念正确——先学后教、以学定教，