4月6日下午，刘卫校长对初一、初二年级班主任老师进行班主任培训。
班主任的工作极具有挑战性，既肩负着做良师的责任，也肩负着做益友的使命。班主任的角色应是引导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性引导等。也就是在学生三年的学习、生活中，既要帮助学生完成学业，也要引导他们如何学会理解、学会宽容、学会交往、学会规划、学会做人……从而形成积极、健康、向上的人格。刘卫校长根据自己多年的班主任工作经验对初一、初二年级的班主任进行培训。
了解学生1
制定班规、组织班课活动
2
考试总结及班主任评语
制定主题班课每个班主任都必须学会设计和组织主题班会，并善于运用这一形式实现班级教育目标。班会的主题十分重要，但班会的主题往往比较抽象，要真正实现主题班会对学生的教育影响，还必须通过恰当的形式将主题精神有效地、生动形象地表现出来。能否正确地选择和设计主题班会的形式直接影响着主题班会教育功能充分发挥。为此，班主任必须正确选择和设计主题班会的形式。
青少年学生活波好动，思想活跃，对新事物特别好奇，兴趣广泛，有强烈的求知欲，喜欢参加新颖活波，趣味性、知识性、文体性、竞争性强，富于幻想的教育活动。因此，主题班会形式的选择还必须牢牢把握学生的这些特点，想方设法采取为学生喜闻乐见、易于接受的形式。
根据个人的经验，下列几种主题班会形式是刘校长这几年来经常采用的形式。
一、形式上
1、传统讲授式；
2、现场体验式；
3、出问题后马上处理式；
4、学生主持讨论式；
5、书写作业式；
6、批评教育式；
7、集体观看电影等多种形式。
二、班会主题
1、培养正确的人生目标，端正学习态度
2、干什么事持之以恒
3、关于学习方法
4、干什么事认真细致
5、对心理减压，健康教育
6、凝聚班集体、制定班规
7、励志
8、考试总结
9、关于感恩父母
10、努力方面
11、关于如何听课
12、集体看电影
刘卫校长提到，好的班主任要做到：充分地尊重学生、真心地关爱学生、严格地要求学生，让他们充分地感受到你在他人生的关键时期既是良师也是益友，就能够实现班主任的管理工作目标。
一、要充分地尊重学生
这是从事学生工作的出发点，也是对学生关心、教育和引导的前提。要达到更好地教育学生的目的，就必须尊重学生。尊重学生，可以使学生体会到人和人之间是平等的，心灵上是相通的，自己的存在对别人、对集体是有意义的，进而对自己充满信心和希望。这样，学生就会逐渐懂得自尊、自爱、自信、自强。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。
“一切为了学生，为了学生的一切”“以人为本”“尊重人格，张扬个性，保护天性”等先进的教育理念已普遍被广大教师所接受。尊重和信任学生要树立学生本位的教育思想。古人说“己所不欲，勿施于人”，又说做事要“以己度人”、“将心比心”、“设身处地”。要保证学生个体健康和谐的发展，离不开学生本位的教育思想。满足学生成长过程中自我发展的需要。学生发展的需要只有得到满足，才能不断激发他们学习的主动性、自我成才的强烈意识和创造能力。
尊重学生首先体现在要做学生的良师益友。做学生的良师益友，即帮助学生解决学习、生活、思想等方面的问题。现在的学生叛逆思想较强，主观意识较重，如果在学生面前总是摆出一副教师和长者的架子，一味命令式的与学生说话，容易引起学生的反感，产生对立情绪，往往事倍功半。
另外，尊重学生还体现在要尊重学生的个体差异和心理诉求。尊重和平等地对待每一位学生，做到不偏爱，不歧视，不因该同学活泼好动、不听话、难管、成绩差等因素而不喜欢，从而带着主观偏见看问题，伤害学生的自尊心、自信心。细致、全面的观察分析其个性差异，区别对待，针对学生的个性，分别给予指导，找到学生身上的潜在素质闪光点，因材施教，给他们发展创造空间，发挥学生的个性才能，使其形成自己的独特品格。
二、要真心地关爱学生
“感人心者，莫先乎情”。班主任要想对每个学生的成长确实有所启发、有所引导的话，就必须做到在尊重基础上要关心、理解和爱护学生，要用爱心去开启学生的心灵。只有把关心和爱护贯穿到学生管理始终，才能让学生在被关爱中学会“爱”，学会做人。这就要深入到学生中间，融入学生，了解他们什么医院能治疗白癜风黑龙江白癜风医院
