有人说高一是坎，高二是坡，高三是峰。迈过坎，爬过坡，攀登高峰。高三注定是苦乐交融的日子。在高考复习中，如何帮助学生提升复习效率？如何拓展知识广度、延伸知识深度？如何有效构建知识体系？如何查漏补缺？各种问题接踵而至，为此，年海口市第一中学第十五届“凤凰杯”教学开放周活动在高中部校区顺利展开，与各兄弟学校同仁共同探讨解决教学难题，分享教学心得。

活动安排

一、活动主题：年海口市第一中学第十五届“凤凰杯”教学开放周政治组同课异构

二、活动时间：年11月23日

三、参加人员：海口市第一中学高中部政治组教师及各区域内兄弟学校政治教师

四、活动地点：海口市第一中学高中部图书馆四楼录播室

五、主持人：袁芙蓉老师

六、活动流程

（一）14：45—15：25陈学美老师《文化创新》课堂展示课

（二）15：35—16：15李立红老师《文化创新》课堂展示课

（三）16：25—18：00袁芙蓉老师专题报告《海南新高考政治主观题答题策略研究》

课堂展示课

　　首先，由海口市第一中学的陈学美老师带来《文化创新》这一课的精彩教学。

该课先是展示了本单元知识结构，紧接着以短视频《创新中国》直切主题，以问题导学的形式引导学生根据考点列表构建本课思维导图，教学思路清晰，且活跃了课堂氛围，并极大调动起学生的学习兴趣。

　　陈学美老师选取历年真题进行有针对性的分考点训练，学生在老师的引导下解读材料，突破重难点；以表格形式呈现知识内容，简洁、清晰，有利于学生厘清知识；课堂上适当拓展知识点，将知识细化，帮助学生充实知识体系，巩固知识体系。

　　陈学美老师的板书设计简洁明了，帮助学生理顺知识体系，学生在老师的引导下展示自己的思维导图，并积极参与课堂互动。

　　课间休息片刻，接下来，由海口市第一中学的李立红老师带来《文化创新》同课异构课堂教学。

李立红老师以年票房榜亚军国产电影——《哪吒之魔童降世》为切入点，对比新旧版本电影中人物刻画的不同之处，直奔本课“文化创新”主题。本课分考点模块进行教学，案例分析和真题训练相结合，一例到底，教学语言流畅，教学思路清晰，层层递进，挖掘思维深度，细化知识点，帮助学生构建知识体系，巩固知识，达到教学目的。

　　师生之间进行互动。

　　在座老师们认真听课并做听课记录。

评课活动

　　课堂展示活动结束后，先由两位老师就自己的课堂教学分享课堂设计的思路，接着由在座的听课老师们从设计思路、重难点突破、思维开拓、师生互动、教学目标等方面对本次的同课异构教学进行点评，最后由主持人袁芙蓉老师对本次评课活动做总结发言。

在座老师们充分肯定了本次课堂教学的设计思路，指出备考很扎实，案例选取具有代表性且贴近生活，用议题式教学能够更好地激发学生的学习兴趣；通过问题导学的方式，结合典题训练，层层递进，突破考点，实现学生思维的拓展和深化；知识呈现简洁明了，脉络清晰，恰当处理知识细节，帮助学生构建思维导图，巩固知识体系；教学语言流畅、简练，营造良好的课堂氛围；注重通过课堂教学提升学生的学科核心素养，坚定文化自信。

专题报告活动

　　活动最后一环节，由海口市第一中学的袁芙蓉老师进行专题报告——《海南新高考政治主观题答题策略探究》。

　　一、主观题答题逻辑的重要性

袁芙蓉老师指出新高考背景下的主观题注重对学生核心素养和综合能力的考察，强调思维逻辑的缜密性至关重要，并选取两道高考真题进行举例，点出作答思路：第一步，审设问，明方向；第二步，确定理论依据，检索知识层次；第三步，解读材料，开展演绎分析。

　　二、开放性试题分析

以两道高考真题为例，指出面对开放性主观题，应依据问题逻辑设计活动主题，以问题逻辑引领理论逻辑进行阐述，并分享了开放性主观题解法，强调在日常教学中应重视培养学生四种能力：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探究问题的能力。

　　三、学生答卷中出现的问题及给教学上的启示

学生答卷中常出现的问题有：基础知识不牢固，运用能力差，白话连篇；审题方向出现偏差；答案组织混乱，学科思维与能力欠缺。

针对这些问题，袁芙蓉老师也分享了相关解决方法：夯实基础，熟练、准确把握教材，避免出现知识性错误；养成细心读题审题的习惯；培养良好的思维习惯。

　　此次活动圆满结束，大家针对此次活动内容一起交流探讨，收获颇丰，对于高考复习大有裨益。也祝愿莘莘学子的付出不会白费，圆梦高考，让我们一起期待“凤凰花开日，金榜题名时”的那一天。

撰稿：吴琳

摄影：吴琳

审核：袁芙蓉