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“问渠那得清如许?为有源头活水来。”科研之于教学，正如汩汩源头活水。它让教师不断成长，让学校的教学教研永远充满活力。我校一直高度重视教育科研工作，17年6月，赵檀木校长主持的课题《小学数学课堂教学问题导学的有效性及其策略研究》和邱淑慧副校长主持的课题《小学语文课堂教学先学后教的有效性及其策略研究》成功立项。两位负责人带领课题组成员及数学、语文教研组全体老师们，围绕“问题导学”“先学后教”展开了研究工作。

12月25日，海口市教育研究培训院派出专家组，对课题研究进展情况进行调研。专家组成员——来自海口市教育研究培训院的覃冰主任、陈永凤老师、符萍老师。专家组的到来受到老师们的热烈欢迎!大家都期待能聆听专家意见，为课题研究工作指明方向，解答疑惑。

本次调研活动有三个环节——

1.课题组成员进行课堂教学展示。

2.专家组听取汇报及检查材料。

3.专家点评及交流。

教导处李娟主任主持本次活动。

环节一——课题组成员课堂教学展示。

首先上课的是吴冠青老师，教学内容是一年级语文《雨点儿》。吴老师向我们展示了一节体现“先学后教”的低段阅读课。

教学过程：

一、复习导入，反馈课前预习情况

二、自主识字，规范书写。

三、指导朗读，进入童话情境

四、想象说话，发现生活中的“数不清”。

一年级小朋友在老师的引导下，也能进行课前预习——观察生字结构，了解生字笔顺。课中交流，气氛活跃，生字教学扎实有效。

语文课堂，少不了朗朗书声，孩子们稚嫩的声音宛如天籁。

拓展思维，想象说话，语言积累，水到渠成。

接下来进行教学展示的是马建芳老师，教学内容是六年级数学实践《节约水资源》。马老师展示了一节体现“问题导学”的高段数学实践课。

教学过程：

一、情境导入，引出“节约用水”这一主题。

二、发现水龙头漏水，从而提出问题

三、确定研究方案，动手实践，进行测量。

四、联系生活实际，提出节水建议。

学生课堂上交流自己的调查成果：一分钟漏水的水量。大家讨论热烈，自主发现问题并提出解决办法。“问题”激发兴趣，“问题”引导学习。

调查、测量、计算、讨论……这是一节实践课，学生也真真正正在实践中有所收获。

环节二——专家组听取汇报。

我校林海霞主任做语文组课题汇报。她简要介绍了语文课题组在邱淑慧副校长带领下进行课堂教学“先学后教”研究的情况——

1.学习《海口市课堂教学指导意见》。

2.制定课题方案、计划。

3.各年级集体教研，设计“预习单”，上“先学后教”研讨课。

4.学习《海口市课堂教学指导意见》。

5.各年级“先学后教与创意写作相融合”的习作研讨课。

6.各年级自主命题，对“先学后教”提高课堂效率，改进学业成绩进行中期检测。

五个篇章回顾了语文课题组谋划——成立——研究的工作历程。

理论学习、教学实践、完善预习单、资料积累……语文课题组一直在努力!

我校丛菲老师做数学课题研究情况汇报。她介绍了数学课题组在赵檀木校长带领下进行课堂教学“问题导学”研究的情况

1.制定研究方案和研究计划。

2.全员学习《海口市课堂教学指导意见》，明确课题研究的意义及目的。

3.理论学习。

4.问卷调查，课堂观察，分析小结。

5.开展研讨课交流研磨。

6.交流总结，撰写论文。

7.整理资料，分析数据。

8.全面总结，整合提炼。

9.撰写研究论文、研究报告

数学课题组进行课题研究实施的四个阶段。

严谨的数学老师用课例和数据说话，令人敬佩和信服。

专家组成员认真观看课堂教学，聆听工作汇报。

环节三——专家点评。

来自海口市教育研究培训院的覃冰主任对本次调研情况做了小结。他首先称赞了我校领导对课题研究的高度重视，课题组老师们团结协作，有行动，有思考。

覃主任也谈了自己在其他学校调研中发现的一些共性问题：

1.“问题导学”的问题应用于“导学”，不必反复纠结问题本身。

2.课堂上思维训练有余，学科知识点落实不足。

3.学科知识系统性被削弱，学科性质出现模糊。

4.教学目标不明确。课堂预期达到什么标准，要展示出来，清清楚楚明明白白。

同时，覃主任也结合两节课例和材料汇报，对我校课题研究情况提出了中肯的建议：

1.要突出课程性质，聚焦学科元素。

2.“问题导学”所设计的问题一定要与学科紧密相关，才不会偏离学科特点。

3.“先学后教”要重视预习，再将难点放到课堂上合作探究。

来自市研训院的陈永凤老师抛出两个问题，引起大家深思：1.在研究过程中该怎样提炼研究成果?2.课题研究该如何扩大影响，进行推广?陈老师对我校教研能力高度认可，勉励大家再接再厉，把市级课题做大做好，更要做省级课题。

赵檀木校长、邱淑慧副校长、朱巧副校长陪同专家组听取汇报，并认真聆听专家意见。

课题组全体成员认真记录专家意见，为自己今后的教学研究积累宝贵的理论指导。

最后，赵檀木校长总结了本次调研活动。他对专家组成员表示了热烈欢迎和衷心感谢，并期待市研训院的专家们继续深入指导我校的课题研究工作。赵校长还对两个课题组提出了要求：

1.学科目标要清晰，课堂上落实要到位。

2.专家组指出的问题要吸收、改进。

3.要严格按照《海口市课堂教学指导意见》的理念指导教学。突出我校课堂扎实高效的特点，提高教学质量。

苏霍姆林斯基说：“如果不想让教师在日复一日的教学中感到厌烦，那就把他引到教育研究这条幸福的道路上来吧。”

本次调研活动，让课题组每位成员更明确了研究方向，提高了认识，坚定了信念。感谢专家组的倾心指导，我们必将在教育科研这条风光旖旎的幸福之路上携手前行，而路的前方是学生更灿烂美好的明天!

编辑：简怡

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